5年生は、国語の学習で暗号解読に挑戦しました。

　文章の途中が、◯や△などの記号になっており、穴埋めをしながら解読していく暗号です。

　同じ記号には、同じ読み方の異なる漢字が当てはまることに気づき、5年生はこれまでに習った漢字を思い返しながら、答えていきました。

　授業の後半には、スクールタクトを活用して自分たちでも暗号文づくりに挑戦しました。

　暗号文を通して、これまでに学んだ漢字に親しむことができました。

　６年生は、理科で「てこのはたらきとしくみ」の学習に取り組んできました。

　これまでに、重い砂袋を小さな力で持ち上げる方法を考えたり、実験用てこを使ってつり合うときの左右の組み合わせを調べたりしました。

　来週からは、1組も2組も新しい単元に入ります。

　2学期最後の単元でどんなことを調べていくのか楽しみですね！

　４年生は、国語の学習で「どう直したらいいかな」という単元に取り組んでいます。

　もとの文章を、１年生にもわかりやすい表現に直すことを意識して推敲しました。

　今朝の国語タイムでは、推敲した文章を実際に１年生に読んでもらいました。

　わかりやすいかどうか、１年生もきちんと感想を伝えることができました。

　４年生は、相手や目的に応じて文章を推敲することの大切さを実感することができたようです。

　１年生も４年生も、よくがんばりました！

　２年生は、１時間目に外国語活動の学習がありました。

　自分で選んだ動物や色を、ペアやグループ、全体の前で紹介しました。

　元気いっぱいの２年生、自分から進んで英語で伝えようとする姿勢が見られて立派です。

　次回はどんなことを伝え合うのかな？今から楽しみですね！

　本日、６年生は、流れる水のはたらきによって地層ができるかどうかを調べました。

　校庭の異なる場所から取ってきた砂やれきなどを水で流し込み、積もり方を観察しました。

　水で流し込む作業を２回繰り返すと、下の写真のように「しま模様」が見られました。

　目で見た結果やタブレットで記録した写真をもとに、教室へ戻って考察をしました。

　どのグループも見通しをもって役割分担を行い、短時間でスムーズに実験することができました。