東児玉小学校では、５年生が総合的な学習の時間において「米作り」に取り組んでおります。この米作りは、東児玉小学校の伝統的な取組の一つで、平成２１年度に学校に対し「埼玉・教育ふれあい賞」、平成２３年度に学校応援団に対し、「文部科学大臣賞」をいただいております。今年も５年生が米作りについて学習が進んでいます。今から発表が楽しみです。５年生の皆さん、良い学習となるよう応援しています。

現在、鍵盤ハーモニカを使用した「静かにねむれ」を学んでいます。

和音の移り変わりを感じ取り、鍵盤が小さいながらも「１，３，５だから・・・」

と声に出し指使いに気をつけながらハ長調の和音を弾いています。

　１１月７日に埼玉県小・中学校音楽会北部西地区大会に、本校から４年１組が学校代表として参加します。その４年１組のみなさんが、心を一つにして音楽会に向けて練習できるよう「スローガン」を話し合いました。みんなで話し合ったスローガンは「豪華絢爛（ごうかけんらん）」です。みんなで心を一つにして練習し、本番ではきらびらかな声で伸び伸びと歌えるようがんばろう！という願いが込められているそうです。４年生のみなさん頑張ってください！

本日から運動会練習が始まりました。

今回は、2年生が徒競走の練習をしていました。

ただ順番を待つだけではなく、走っている児童を一生懸命応援していました。

運動会に向けた準備を沢山していきましょう！

　美里中学校１年生３名が「社会体験チャレンジ」にきています。

　いろいろなクラスで子供たちと一緒に活動したり、担任のお手伝いをしたり進んで活動してくれました。

　今朝は、国語タイムがありました。

　４年生は、「目的に応じて話すこと」を問うプリントに取り組みました。

　スピーチメモを注意深く読み、話の中心はどこなのかを考えて読み取りました。

　また、よりわかりやすく伝えるための工夫についても考えました。

　本日は、委員会活動の時間に卒業アルバム用の写真撮影を行いました。

　それぞれの委員会が自分たちの活動場所に集合して、思い思いのポーズで撮影していました。

　どんなアルバムの１ページになるのか楽しみですね。

　３年生の書写は、書写ボランティアの田村さんに御指導いただいております。初めて習う習字の基本的なこと、筆運び等、一人一人の児童に熱心に教えていただいております。この後も、毎年のことながら書き初め等でもお世話になる予定です。いつもありがとうございます。

朝の学習チャレンジタイムの様子を紹介します。

　一つ目は２年生です。国語・文章の読み取り問題にチャレンジし、特に全体で指導が必要な所をICT画面に映し出して指導していました。正しいものを１つ選ぶ問題では、まちがえているもから「×」をつけていくと答えやすい等、何人かの児童が取組んでいた良い取組を紹介していました。

　２つ目は５年生です。新聞社が発行する読み取りワークシートを活用し、読み取り力をつける取組にチャレンジしていました。終わった児童から、「キュビナ」といった、今年から美里町で導入したAIドリルに取り組むなど、時間の有効活用を図っていました　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　９月１１日、２年生が生活科において、５年生が取組んでいる米作りの田んぼに設置する「かかし」をつくりました。本校校務員の遠藤さんが講師となり、かかしの作り方を丁寧に教えていただきました。２年生の児童は、わらのついた丸太に洋服を着せたり、かかしの顔を書いたり、６体のかかしをグループに分かれて、試行錯誤しながら作ることができました。出来上がったかかしは、２年生が見守る中、その日のうちに田んぼに設置しました。２年生の皆さん、１０月の稲刈りまで田んぼを守る「かかし」をつくってくれてありがとう。

生活科で虫とりをしました。

虫が住んでいそうな場所を予想し、東グラウンドの草むらを探しに行きました。

春とは異なり、大きなバッタやトンボがたくさんいました。

逃げるバッタを追いかけて、友達と協力してつかまえる児童もいました。

捕まえたあとは、じっくり体のつくりやもようを観察してスケッチしました。

家庭科の授業ではじめてミシンを使いました。

 今日は、ミシンボランティアの方に来校いただき、丁寧にミシンの使い方を教えていただきました

 ミシンを始めて使う児童も多く、ボランティアの皆様のおかげで、スムーズに授業を行うことができました。

　お忙しい中、本校の児童のために、御力添えをいただき、心から感謝いたします。どうもありがとうございました。

　今朝は、わくわくタイムがありました。

　体操の隊形に開く動きやラジオ体操のポイントを確かめながら練習しました。

　本日は、朝から気温が高く、外での運動に制限がかかりそうな見通しです。

　まだまだ厳しい残暑が続きますので、熱中症対策に十分留意しながら指導していきます。

２学期に入り、カタカナの学習が始まりました。

字形について１文字ずつ確認しながら学習しています。

テストで間違えやすい問題について、グループで話し合いながら学習しています。

「短い針が１と２の間だから、１時４０分だよね。」

「ここを見たらよくわかるよ。」

「１マスを１時間と考えて動かすといいね。」

などなど、子供たちが自分の言葉で説明しています。

問題を解いて当たったかどうかだけではなく、どのように解くことができるかをしっかりと考えること、他にもやり方があるか見つけようとすることなどが大事だと改めて感じました。

４年１組が総合的な学習の時間において、福祉をテーマに学習を進めております。その中で本日は、手話教室を行いました。本庄市児玉郡広域聴覚障害者福祉協会から２名、講師にお迎えして指導いただきました。手話の役割、実際に手話をする体験等、児童は真剣に取り組めていました。１０歳という節目の発達段階のこの時期に、このような体験学習ができたことに講師の皆様に心から感謝申し上げます。

６年１組　理科の授業風景です。太陽の動きで月のどの部分が照らされるかで、地球からの月の形が変わって見えます。その学習では、板書による図解のみならず、ICTモニター、タブレットを駆使して、分かりやすく説明していました。

　今朝は、火曜日なので算数タイムがありました。

　６年生は、「わり算の筆算」や「大きい数のしくみ」等の復習を行いました。

　１組も２組も自分の課題を進んで解決し、１５分間 集中して取り組んでいました。

　３年生は、理科で「こん虫のかんさつ」の学習をしています。

　花壇や畑の周り、草の生い茂った場所など、こん虫のいそうな場所を予想しながら楽しそうに活動していました。

　ショウリョウバッタやトンボ、カメムシなどを見つけることができました。

　こん虫が見つかった場所には、どんな共通点があったかな？こん虫のすみかについてまとめていきます。

９月５日　学校朝会をリモートで行いました。テーマは、「一人でできること・みんなでできること」でした。

　これから運動会など、みんなが一つになり、目標に向かって協力して取り組む集団達成型の活動が控えています。自分ががんばってできるようになれば自信がつきます（自己効力感）。同じように、みんなが協力して目標が達成できれば、「みんなで協力すればできる」といった自信になります（集団的効力感）。

児童はリモートを聞き、作文用紙に聞いた内容と、自分の考えや感想を書き校長先生に提出しました。

是非、これらの行事を通して、学年・学級が一つになり、目標を達成し、自信をつけてもらいたいと思います。