くすのき運動会に向け、各学年ブロックで行われる表現種目の練習が順調に進んでいます。以前のような暑さはなく、体育館での練習がいよいよ打ち上げになりそうです。下の写真は、５・６年生の組体操、集団演技の練習の模様です。その下が、３・４年生のフラッグによる表現の練習の模様です。

 【５・６年組体操の練習風景】

【３・４年フラッグ表現の練習風景】

９月２７日（金）に次年度に入学する児童３８人が本校において健康診断を受けました。保護者の方と一緒に来校した就学児の皆さんは、多少緊張気味に内科、耳鼻科、眼科等の検査を受けました。保護者の皆さんは、体育館において、家庭教育アドバイザーの方々による「親学」を受講しました。

　４年生は今日の図工で、郷土を描く美術展に向け、自分たちが育てているヘチマやトウガラシの実を描いていました。大きな画用紙に、大変奇麗な緑色のヘチマやトウガラシの実がかけていました。

　今日の３年２組の図工では、郷土を描く美術展に向けた絵の作成に取り組んでいます。題材は、美里町の特産物となっているブルーベリーです。大きな画用紙に、クレヨンで下書きした上に水彩絵の具で着色していました。とても鮮やかな色合いでブルーベリーを描いており、仕上がりが楽しみですね。

今日の朝会は、図書委員会からの発表でした。

図書室の使い方などの話と、絵本の読み聞かせ、クイズを行いました。

本日の５・６時間目、５年生１組、２組が中学校の先生から授業を受けました。児童は緊張しながらも話を集中して聞くことができました。先生からは、「中学校では自分のことは自分でする」と指導を受け、机の引き出し、ロッカー等、身の回りの整理整頓から授業は始まりました。一足早い中学校の先生からの授業は児童にとって大変良い経験となったようです。

4年生が交流会に向けて出発しました。

一緒にどんな活動をするか、楽しみですね。

５時間目、涼しくなった体育館で３・４年生の大きな声が聞こえてきました。フラックを使った運動会の表現種目の練習が行われていました。真剣そのものの緊張感の中、児童は集中して取り組んでいました。

今週に入り、暑さもおさまり、校庭での練習が始まりました。低学年の表現種目の練習は、まずは校庭での動きの確認から入りました。児童全員が真剣に取り組んでいました。

いよいよフラッグの練習を始めました。

旗を動かすところと止めるところのメリハリを確認しながら練習に取り組んでいます。

いよいよ組体操の練習を始めました。

「静」と「動」の美しさについて確認しながら練習に取り組んでいます。

1年生の国語の授業の様子です。

本文から「何が」「どのように」かくれているのかを読み取っています。

ノートに書く文字も丁寧に書けています。

今日のわくわくタイムでは運動会の全校種目「大玉送り」の練習を行いました。

はじめての練習でしたが、結果は1勝1敗。本番に向けて来週も練習する予定です。

　今朝は、算数タイムがありました。

　３年生は、学力向上ワークシート（コバトンプリント）を使って、「大きい数のしくみ」の復習をしました。

　大きい数を読むときは４けたずつ区切って位を確かめたり、大きい数を書くときには「万」や「億」の漢字に注目したりして、工夫しながら答える様子も見られました。

　三連休明けですが、朝から集中して取り組むことができました。

６年生の卒業アルバム作成のため、写真屋さんが来校し、職員写真や児童写真・学級写真等の撮影が行われました。６年生児童は思い思いの物や服装で写真を撮りました。その後、教室に戻り、集合写真を撮るなど、終始笑顔で臨んでいました。

　東児玉小学校は今年で創立１５０周年を迎えます。記念の横断幕を計画委員と代表委員が考案し、このほど完成いたしました。また、リモートで全校に向け横断幕を紹介しました。

　完成した横断幕は、B棟児童玄関の上に設置しました。学校にお越しの際には、是非御覧ください。

　４年生は、国語の学習で「どう直したらいいかな」という単元に取り組んでいます。

　もとの文章を、１年生にもわかりやすい表現に直すことを意識して推敲しました。

　今朝の国語タイムでは、推敲した文章を実際に１年生に読んでもらいました。

　わかりやすいかどうか、１年生もきちんと感想を伝えることができました。

　４年生は、相手や目的に応じて文章を推敲することの大切さを実感することができたようです。

　１年生も４年生も、よくがんばりました！

　９月１８日（木）から２０日（金）までの３日間、民生児童委員さんによるあいさつ運動が行われました。

「おはようございます。」という元気なあいさつが響き合いました。

　民生児童委員の皆様、朝早くからありがとうございました。

２年１組では、本日から新しい物語の単元に入りました。最初は担任の先生が、細かく区切りながら文を読み、その後児童が音読しました。その間、むずかしい言葉等があると、児童に問い優しい言葉に置き換えながら行っていました。とても長文の物語なので、ある程度読み進んだところで、全員の児童が起立し、音読を行いました。２年生の児童の皆さんの集中した音読は大変立派でした。

　１年１組の国語の授業では、本日説明文の最初の授業でした。最初に全文読みを行い、児童はそれぞれ初めて分かったことなど感想を書くことが課題の時間でした。全部読みは３回行い、１回目は担任の先生が、むずかしい言葉の説明や写真の解説入れながら、範読しました。２回目は、「○」で区切る一文読みを行い、担任の先生が読んだ後を児童が音読しました。３回目は、児童が全文を自分たちのペースで音読しました。そして最後に、初めて分かったことなどの感想を書き、紹介し合いました。全員が集中したすばらしい活動でした。